从9岁到99岁，中华读物长伴身边

继古籍、学术、上海聚珍在制重点新书预告推出，居家办公的中华书局编辑们要放出最后的“大招”——人文与教育篇。

其中既有名家的深度力作，也有适合青少年的教辅读物；既有图书编辑的昼夜奋战，也有期刊编辑的精耕细作。只待好书好刊打磨完成，与各位读者相见。

马燕，大众图书出版中心

《本草文献十八讲》

《乡土中国》注解本

课代表：最近在做什么书？

马燕：我最近在做的书是《本草文献十八讲》。这本书最大的特点就是让人涨知识，开眼界。我以前只知道李时珍《本草纲目》，读了这书稿，才知道本草系列原来是这么庞大的家族。这本书按照时间顺序从本草家族中选取了十八部极具特点的本草文献，从东汉的《神农本草经》，一直到清代的《植物名实图考》。看完这本书，对了解本草文化绝对有帮助。现在中医西医一直争论不休，那多了解一些中医文化还是很有必要的。

课代表：听起来还是挺令人期待。那这本书的作者是谁呢？

马燕：作者是王家葵老师，医学博士，成都中医药大学教授。王老师研究深邃，知识广博，也是中华书局的老作者了。他校注了“道教典籍丛刊“中的《真灵位业图校理》和《养性延命录校注》等书。除此之外，还有很多种专著出版。

课代表：您在阅读稿件的过程中，有没有觉得特别有意思的地方呢？

马燕：有，太有了。比如说我们经常会看到这种标题的微信文章——“警惕十种最致命的相克食物”“千万小心！XX和XX不能一起吃”，那么这些说法是否靠谱呢？王老师举了一个“蜂蜜和葱”的例子。很多古代文献记载说这两种食物如果同时吃就会致死。王老师的解答是，不管是小白鼠的实验还是人的实验，都没有见到确切的毒性反应。王老师从专业的角度告诉读者：食物疗饥，药物治病，这是常识；若是颠倒过来，以药丸充饥，以食物治病，那就会成为笑谈。这本书里还有有趣的图片，我们都知道很多皇帝妄图长生不老，痴迷炼丹术。这本书里就有炼丹场景图。不过，我还要推荐这本书的附录：漫谈中国古典文学中的药物，写得太有意思了。这里就先不剧透了。

《补遗雷公炮制便览》黄帝授书图

《补遗雷公炮制便览》雷公炮炙图

课代表：您手头还有别的书在同时进行吗？

马燕：还有一本《乡土中国》。

课代表：“国民阅读经典“丛书里的《乡土中国》不是已经出版了吗？

马燕：这次推出的是注解本。我们专门邀请了中国人民大学社会与人口学院教授岳永逸为本书撰写了导读及注释。

课代表：那这是什么样的一个导读呢？

马燕：这个导读呢，特别长，2.5万字。

课代表：哇，这么长的导读！都写了什么呀？

马燕：这个导读虽然长，但你读完后会觉得没有多余的话，全篇都是围绕着“费孝通和他的《乡土中国》”来讲述的。中国有“知人论世”的传统，岳老师也正是从这里切入的。不了解费孝通的成长背景、教育经历能理解他为什么写出《乡土中国》这样的论著吗？不能。不了解费孝通复杂的知识谱系，能真正读懂《乡土中国》吗？不能。不把费孝通放到那个兵荒马乱、国破家难而亟待突围的时代，能明白费孝通在《乡土中国》中为什么对“文字下乡”这样的乡建运动持保留态度吗？不能。

课代表：听说《乡土中国》被选入部编版高一语文“整本书阅读”，让很多老师都头大不已，因为不知道怎么教；很多学生也反映根本听不懂。岳老师的导读，能帮老师和同学们解决这个问题吧？

马燕：岳老师是从北师大去年年底刚刚调到人大的。《乡土中国》刚刚被选入部编版高一语文教材的整本书阅读时，各地高中语文老师都感到很迷茫，不知如何向高一学生讲解这部与现在孩子很遥远的专业书。北师大文学院就推出了一个短期班，专门为高中老师讲解新课标新教材，《乡土中国》的讲解请的就是岳老师。我去现场听了一天的课，受益匪浅。虽然以前读过《乡土中国》，但听了岳老师的课，才知道自己根本没有读懂。后来，就请岳老师以他讲解的内容为基础形成书面文字。岳老师非常认真，拿出几个月的时间修改文字，最后发来的是这样一篇堪称完美的导读。不敢说读了这篇导读就一定能读懂《乡土中国》，但一定会对更深地理解《乡土中国》有所帮助。

傅可，大众图书出版中心

《〈诗经〉动植物图说》

课代表：最近在看什么稿子？

傅可：居家办公的日子，除了精研厨艺，便是看稿。其中这本《〈诗经〉动植物图说》应能很快与大家见面。

本书简要解读了《诗经》，介绍了《诗经》中的114种动物和137种植物。既要使读者读懂每个篇章，理解与欣赏诗的优美，又要用生物学的视角去认识《诗经》中的动植物，结合《诗经》去感知动植物的比兴效果。

作者高明乾老师是河南师大生命科学学院教授，曾任河南省生物教学研究会副理事长，国家自然科学基金项目评审专家，省生物学奥赛命题人。他亲自绘制了书中关于动植物的图片，既有学科的准确性又具观赏性，对理解《诗经》具有积极的意义。

课代表：提到《诗经》名物时，大家经常引用孔子的“多识于鸟兽草木之名”。做完这本书，您是怎么理解这句话的？

傅可：如果没有动植物这些生灵，没有了感知的对象，就缺乏灵感，就难以产生诗歌。生物进入诗，它就是诗的一部分，其象征意义、比兴效果，使诗意大增，意境丰满。如果我们不认识诗中的这些生物，又怎样去理解诗意？

课代表：市场上讲解《诗经》名物的书已经有一些，高明乾老师这本有什么特点呢？

傅可：文理渗透是本书的一大特色。《诗经》是中华文明发展演变史上的“活化石”，是祖先留给我们的一份绝世瑰宝，品物丰富，艺术高超。既是“活化石”就有今人看不懂的地方，不少动植物的名称发生了嬗变。作者从训诂学入手，借助现代生物学知识，对每种生物精心考订，指出其所属的科、属，求解名称与物实，力求做到名称的古今沟通，中外沟通，物种准确，并简要描述其形态特征、生活习性、产地、用途、保护级别。可信度高，图文对照，以真实可靠的图像展现风采。

我想在这个时候，我们对动植物、对自然的认知具有别样的意义。本书中还介绍了有关的人文趣事，挖掘与传承《诗经》中的“人本思想”，呼吁保护动植物等。相信读者会喜欢！

焦雅君，大众图书出版中心

《中华文化的人文精神》

课代表：最近在看什么稿子？

焦雅君：陈来先生的《中华文化的人文精神》。在新时代，我们应该如何认识传统文化？中国人的精神世界是怎样的？我们的核心价值是什么？中国文化走过怎样的发展历程？近百年来，传统文化“花果飘零”，中华文化如何复兴？陈来先生重新审视传统文化、国学，从中西比较的广阔视野，以世界眼光来分析中国文化的人文精神，重塑儒学的社会价值，阐明中华文化复兴的条件，希冀从中华优秀传统文化中吸取滋养现代人心灵的养分，弘扬古圣鸿儒的思想精华，探索国学研究的新途径。

中国人重视的“以人为本”“协和万邦”“极高明而道中庸”的处世原则等，都是人们“日用而不知”的人文精神传统。陈来先生不仅重视从理论上阐明百年国学的发展概况，而且倡导传统文化在新时代的创造性转化，希望现代人学习王阳明、朱熹等大思想家的智慧，提升自己的精神境界。

陈来先生关键性的阐释做了加点处理；另外，读者难理解、又比较重要的传统文化常识编辑做了适当的注释。

陈虎，大众图书出版中心

《华年锦瑟谁与度——杨雨讲诗歌里的爱与情》

《诗词总动员——影响孩子一生的70首经典古诗词》

课代表：最近在做什么书呢？

陈虎：一本是《华年锦瑟谁与度——杨雨讲诗歌里的爱与情》。中南大学杨雨教授我们都很熟悉，长期在央视《中国诗词大会》《中国成语大会》《汉语桥》等节目担任解说嘉宾。这本书是杨雨老师在央视《百家讲坛》所作“诗歌爱情”的讲稿整理而成，以古典诗词相串联，讲述了中国历史上十二个或甜蜜、或凄美、或悲喜交加的爱情故事。

课代表：《中国诗词大会》上杨雨老师温柔得体、富有才情，这次专门讲诗词中的爱情，一定非常动人。

陈虎：爱情，本就是一个亘古不变的永恒话题，她以其纯洁和神圣，让诗人着迷，让世俗痴狂，所以描述爱情的诗歌，往往是动人而又最能反映人性的。在中国古典诗词园地中，永远镌刻着那一个个璀璨夺目的名字：从白居易、李商隐、赵孟頫、杜甫到纳兰性德，从班婕妤、鱼玄机到董小宛，有多少诗歌名篇因为用情至深而被千古传诵！有多少轰轰烈烈的爱情被记录在那些令人心醉的诗句中：剪一段时光，放在最美的段落，一首诗词，便是一个爱的故事。杨雨以女性的细腻，从独特的视角，倾情讲述中国古代最美的爱情诗，以华丽的文字、朴素的情怀，在超越现实与空间的美妙境界里，让读者深切感受古代爱情诗里的爱恨情仇。

课代表：另一本的情况呢？

陈虎：我正在做的另一本书是《诗词总动员——影响孩子一生的70首经典古诗词》。书中所收70首古诗词，全部来自全国统编小学语文教材，同时配有70幅卡通配图，让孩子趣味学诗词。作者张羽博士在“喜马拉雅FM”讲古诗词，积累了非常丰富的授课经验，广受好评。

何龙 丰雷，大众图书出版中心

“中华经典碑帖彩色放大本”

“中华碑帖精粹”

课代表：上次学术篇推送后，有些读者留言希望了解碑帖的情况，请介绍一下吧。

何龙：中华书局出版了两套碑帖丛书：“中华经典碑帖彩色放大本”和“中华碑帖精粹”。“彩色放大本”2015年上市，至今已经出版八十种，涵盖书法史上各个书体各个朝代各个书家的代表作品。这套书主打“放大”，大八开，为读者呈现高质量的碑帖细节。如果你正在临摹或精研某种碑帖，“彩色放大本”是你的最佳选择。“中华碑帖精粹”2018年上市，现已出版六十种。这套书十六开，选用不反光的非涂布纸，便于携带和观赏。这两套书都在雅昌印刷，图色还原精准，价格适中，为读者所喜爱。

“中华经典碑帖彩色放大本”

雅昌印刷，品质保证

课代表：接下来推出哪些新品种？

何龙：新上市的是“中华经典碑帖彩色放大本”10种，包括隶书两种——《礼器碑》《史晨碑》，这两种汉碑与《乙瑛碑》并称为“孔庙三碑”，立于山东曲阜孔庙，是汉隶走向成熟的代表作。楷书四种，都是唐碑，有《欧阳询皇甫诞碑》《欧阳通道因法师碑》《虞世南孔子庙堂碑》《颜真卿麻姑仙坛记》。欧阳询和欧阳通是父子，他们的书法就是著名的欧体，据说从欧阳通入手更容易进入欧体。明人行草书两种——《文徵明行草千字文》《王宠行书千字文》。文徵明与王宠的行草书都法度严明而又纯熟简劲，很值得后人学习。以及清人篆书两种——《吴让之篆书崔子玉座右铭》《赵之谦篆书铙歌》。吴让之就是吴熙载，擅长玉箸篆，灵动典雅，很受现在的书法爱好者青睐。

大众图书出版中心

滑动抢先看《中华先贤人物故事汇》插画

《中华先贤人物故事汇》（第二辑）

课代表：“中华先贤人物故事汇”以详实可靠的史料为依据，以细腻动人的故事为载体，真实地呈现中华先贤人物的事迹、品格和精神风貌，彰显他们的贡献和功绩，激发读者对国家民族的热爱，对中华文明、中华优秀传统文化的崇敬，已于去年推出了第一辑。中华书局大众图书出版中心承担了本套丛书的编辑工作。本次邀请了董邦冠为大家介绍第二辑的情况。

董邦冠：2020年上半年，“中华先贤人物故事汇”将推出第二辑20本。百里奚、司马迁、王维、白居易、王安石、苏轼、郭守敬、郑成功、史可法、夏完淳、于成龙等先贤人物将和青少年读者见面。

课代表：这一辑里的人物也相当令人期待啊，您简单介绍几个呗。

董邦冠：好。百里奚，先秦时杰出的政治家。他本是虞国大夫，虞国被晋国所灭，百里奚作了俘虏，后来又逃到楚国宛邑为人饲牛。秦穆公用五张公羊皮将其赎回，授以国政。在百里奚治理下，秦于国内注重教化、发展生产，对外影响也日益增大。秦国开地千里，秦穆公成为西方霸主。

商鞅，战国时期著名的政治改革家、思想家。商鞅在秦国积极推行以法家为主导思想的富国强兵的变法运动，改革了秦国户籍、军功爵位、土地制度、行政区划、税收、度量衡等，经济上重农抑商，奖励耕织，经过十八年的变法革新，使秦国成为战国中后期的强大国家。

司马迁生活在西汉王朝最为鼎盛的时代，他怀着“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的梦想，发愤著书，秉笔实录，终成鸿篇。《史记》成为二十四史之首，被后来史家模仿、借鉴。

苏轼，北宋著名文学家。作为中国传统文化的代表性人物，苏轼在诗词书画等方面皆取得较高成就，给后世留下了十分丰硕的艺术遗产。苏轼思想博采众家之长，在人生态度上达到了超脱旷达的境界，在处世方式上做到“独善其身”与“兼济天下”的统一。

于成龙是清初名臣。他从一个治理边地的“九品芝麻官”，一步步成长为官居一品的两江总督。于成龙有操守，讲方法，敢担当，嫉恶如仇，廉洁自律，又有仁慈之心，被辖下民众誉为“于青天”，被康熙帝称为“天下廉吏第一”。

杜国慧，青少年读物编辑部

《红楼梦整本书阅读与研习手册》

课代表：最近在做什么书？

杜国慧：最近在做《红楼梦整本书阅读与研习手册》开印前的准备工作。《红楼梦》是部编版高中语文教材“整本书阅读”单元的指定书目，我们这本《手册》是要帮助学生解决“如何读、读完以后做什么”的问题。本书是北京二中语文组多年教学经验的总结，从著作通读、专题研读、拓展阅读、同龄人研读小论文等方面，多角度、多层次引领同学们阅读《红楼梦》。可以说是名校学案，资源共享。

关于本书的编写方案，编辑部和北京二中语文组进行了多次沟通，我们主要从文本出发，二中老师主要从学生阅读的角度出发，最终二者完美结合，既有通读，又有细读，既有专题研读，又有拓展阅读，还有学作阅读成果的展示和历年高考题的讲解，可以说基本满足了高中生对阅读《红楼梦》的全部需求。

为了确保本书质量，编辑部请著名红学家蔡义江先生、中语会理事长王本华先生、全国中小学督导评估专家张彬福先生和北京红楼梦学会常务理事段江丽女士看了书稿，二位红学专家从内容严谨性角度给予了指导，二位教育界专家从学生阅读的角度对本书进行肯定，这让我们深受鼓舞。特别感动的是，80多岁高龄的蔡义江先生读了本书书稿后，手写了一段很长的文字，对青少年如何阅读《红楼梦》进行指导（具体写了什么，书出来后大家就知道啦）。

课代表：这本书太强大了，相信出版后一定会受到广大师生的欢迎。

杜国慧：《红楼梦整本书阅读与研习手册》的诞生离不开二中老师和校对部、美编部的同事，春节假期和抗疫期间他们一直为本书忙碌，衷心感谢！

对啦，这本书还有一个额外的彩蛋——每位购买本书的读者都会获赠一本精美的《红楼手账》，《手账》长什么样，就先不在这里透露啦。

刘浜江，传统文化教材编辑部

“中华经典诵读工程配套读本（插图版）”第三辑

课代表：最近在做什么书？

刘浜江：目前正在做的书是“中华经典诵读工程配套读本（插图版）”第三辑，包括《庄子》《世说新语》《宋词三百首》《元曲三百首》《增广贤文·格言联璧》等经典，这也是这个系列诵读本的收官之作，加上之前已经出版的第一辑（《老子》《诗经》《唐诗三百首》《声律启蒙·笠翁对韵》《三字经·百家姓·千字文·弟子规》）和第二辑[《论语》《孟子》《周易》《千家诗》《大学·中庸（附《孝经》）》]，总共涵盖十五个品种。

课代表：与同类型的诵读本相比，我们这套书有哪些特点呢？

刘浜江：内容丰富。从上面的介绍中可以看出，十五个品种涵盖了蒙学读物、儒家经典、诸子经典、诗文名篇等等，基本能够满足学生、家长和老师对诵读的需要。

底本权威。底本采用名家经典整理本，如陈鼓应的《老子注译及评介》《庄子今注今译》、杨伯峻的《论语译注》《孟子译注》、程俊英的《诗经注析》、余嘉锡的《世说新语笺疏》等等，每一本书所采用的底本在出版说明中都有说明。

注释准确。注释不求全求细求深，而是力求精练、准确、易懂。对于学生和家长在诵读经典中常常碰到的小难点或者小障碍，比如通假字、古今字、异体字等，都在文字下方加有黑三角做了标注，并不厌其烦地加以注释。

版式活泼。本系列所有图书都配有插图，而且图片与文字内容密切相关。二者的结合，不仅丰富了阅读形式，还有助于读者更加深刻地理解文意，力求使大家在愉悦的审美中感受经典的魅力。

赵晨昕，大众图书出版中心《文史知识》编辑部

《文史知识》2020年第3期

课代表：期刊的编辑“宅家”的状态怎么样？

赵晨昕：现在是段特殊的日子，原来的审阅、送校、监督排版修改等流程都要改为线上工作，给传统的采编校工作带来了不小的挑战。虽然我们已经尽了最大努力，第二期早早送出，却仍然“在路上”；第三期已经提前，却又赶上要宅家工作。虽然宅家工作，却得以静心审稿，且颇有所得。

课代表：哦，那最近在看什么稿子？

赵晨昕：先说个有趣儿的。陈尚君老师《唐代的夫妻诗人》这篇文章，当我读到“中宗身边有位大才女，昭容上官婉儿。婉儿是反武后的才士上官仪的孙女，初生即配入内庭，一生都在宫中。新出墓志知她曾是高宗的才人，后来是武后的文胆，再后来是中宗的昭容，这一家真够乱的”这句时，含着的一口水差点全喷在文稿上，忽然觉得：“大学者真放飞了自我，就没网红啥事了。”静心细思：这段话又为陈寅恪先生《唐代政治史述论稿》中的开篇句“《朱子语类》一一六《历代类参》云：‘唐源流出于夷狄，故闺门失礼之事不以为异’”做了更好的注脚。这，也算是宅家工作的一种另类的“褒奖”吧。

课代表：审稿还有什么感受吗？

赵晨昕：再举个例子，叶嘉莹先生《中国诗歌里的性别文化》有这么一句：“中国从《离骚》开始，男子就自比作女子，男子如果作闺音，他就说自己是一个女子。”结合文章中臣下（妻妾）侍从君主（夫）的排比，我想叶先生基本把中国古代的纲常伦理关系说透了。叶先生的文章看似简单通俗，却能把溶于自己血液和信仰中的中华传统文化的根和精神用朴实易懂且颇具启发性的语言表达出来，对忝列学人的我这个小编有更多的启发：毕竟研究中国古代历史文化，还是“以我为本”，从中国的始源去寻找和理解中国的根本精神，才是真正的守正出新。只有更深入地认识、了解中国优秀传统文化，才能更好地编辑出版《文史知识》。

吴麒麟，大众图书出版中心《月读》编辑部