艺术教育是否能替代？艺术教育无法被替代

艺术的价值

人的一生虽然漫长，

可做的事情看似很多，

但其实真正能做的，

不过只有一件而已，

这件事就是一个人来到世间的使命。

艺术的价值就在于

唤醒孩子们心中的潜能，

帮助他们找到隐藏在体内的

特殊使命和注定要做的那件事。

Youth China

艺术教育有哪些重要性？

艺术与传承

在大部分的文化中，艺术在生活中占有很大一部分比重：艺术将各种运用、创造和学习连接在一起。艺术在我们日常生活中无处不在：当我们自己听音乐时，当我们读一本小说时，当我们参观一个博物馆时，当我们观看一部连续剧时，当我们欣赏一支舞蹈时等等。

艺术以正式或者非正式的方式，建立了一种知识论，以及在不同领域的学习方法。从这个角度来说，艺术学习并不仅仅是一种用来学习各种技艺的工具，也不仅仅只是简单的对艺术有影响，而是对所有的学习项目都会有一定的影响。

我们的世界是由各种不同而且非常丰富的文化组成，艺术教育必须着眼于传授这种文化知识，并认识到艺术教育的重要性，尊重它，一代又一代的传承它。

艺术与交流

艺术从人类诞生之初就已经产生，在所有的文化中，艺术都是其中不可分割的一部分，而且是在人类经验中占比非常重大的一部分，就如科学、技术或者数学那样。从这个角度来看，艺术在教育领域扮演着非常重要的角色。

在孩子们中，那些在某个艺术领域有一定知识和技能的人，会成为对生活更加有激情以及更加有个人独特想法的人。艺术是一种帮助人们发现，探索和理解世界的方式，它和科学以及其他的理论有着重大的差别。

因为艺术是这样一个领域，它不会给出很好或者很坏的回答，它给与孩子一种可能性去独自探索，从而拥有自己的独特体验，艺术更个人化。

“孩子天生是一个艺术家”，是的，完全如此，孩子们通过笔在纸上涂鸦，早于他们说话。艺术因此是人类使用的首要交流方式，而且在语言之前。艺术因此在我们的学习中是直观以及非常重要的。

艺术教育唤起人对审美的需要,培养人的审美趣味，形成人的审美观念，通过对艺术作品的感受、欣赏、理解和创造，人会逐渐形成一定的审美能力。

一旦人成为审美的人之后, 那么在日常生活中，就能按照美的样式来改进自己的生活。

智识教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。

艺术协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。

人类天生具有一定的创造能力，创造能力的强弱也是考察一个人可持续发展的重要标准。

艺术思维侧重于直觉，具有跳跃性、非线性的特点，因此在很多类型的发明创造的过程中，都会起到关键的链接作用。在这个意义上说，当“人转向艺术时，就进入了创造活动的实验室”。

罗丹说：世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而要培养善于发现美的眼睛，艺术教育必不可少。艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要作用。

每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被唤醒，又是否在相应的精确之后，能够被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。

通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。因而，艺术教育也是对美感的唤醒。

随着现代生活节奏的不断加快，社会竞争的日趋激烈，人的心理普遍存在承受力小，调适能力差，净化能力弱等问题。而艺术由于它直接作用于人的情感世界，与人的身心关系最为紧密，并在人的理性和感性冲突之间找到平衡，使人的生活方式由“物质化”向“艺术化”转变，这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能。

在日本等国家，用艺术治疗心理疾病，已经成为一种新型的治疗技术。如通过绘画疗法，让病人释放并表达自己；通过音乐疗法，让病人发泄情绪；通过戏剧疗法，让病人借助于表演回归自我.....

它是一种通过外形、颜色和声音来表达人的思想以及情感的方式。艺术是一群对某些事物拥有敏感度，而通过舞蹈、绘画、雕塑、音乐、诗歌、摄影等方式来表达出来，来表现对自然以及人文的理解。

我们知道艺术对人类来说非常重要，而且艺术的培养需要从孩童抓起。艺术在表达我们对人以及社会的理解上扮演着非常重要的角色。

艺术拥有治愈人的力量，它通过一些方式和一些特殊的过程，由一些人发现、开发，并运用在人身上来刺激人身上的某种潜力，并通过吸引人来启发人的创造力和想象力，来让人更好的表达自己。