一骑红尘妃子笑，读“jì”还是“qí”？老师怒了：不懂别乱教

一骑红尘妃子笑，读“jì”还是“qí”？老师怒了：不懂别乱教

唐代诗人杜牧曾作过“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”的诗歌。

这首脍炙人口的诗歌，讽刺唐玄宗为了买笑爱吃鲜荔枝的杨贵妃，动用国家驿站运输系统，不惜国家财政的血本，从南方运送荔枝到长安，表达了诗人对最高统治者荒淫误国的无比愤慨之情，含蓄委婉，意味悠长，传诵至今。

但是，一个毕业于名牌大学中文系的朋友，在教给孩子时犯了难：一骑红尘妃子笑，是“jì”还是“qí”呢？

按照他自己的理解，这里应该读“jì”，孩子却告诉他，老师教给读“qí”。而在收到家长的疑问后，老师怒了，如今这个骑字应该读“qí”，不要在误导孩子了。类似的问题也出现在“远上寒山石径斜”中，读“xié”还是“xiá”，如今都规定读“xié”。

这样读的依据来自1985年公布的《普通话异读词审音表》，16年的审定稿中再次沿用了上述的审定结果。

那么，这样读有什么好处呢？

首先，为了语言生活的简练和小学生认字方便，如果一个字意义不变，但可以读多个音，就显得繁杂了。其次，它符合语言发展规律、文字规律和社会需要。最后，我们认定读音时要与时俱进，它代表的是国家规范，需要形成一个共识。

虽然说了这么多，但是这次还是挺家长——读“jì”更恰当，理由也有3个：

首先，从诗歌的平仄考虑。

长安回望绣成堆，平平仄仄仄平平，

山顶千门次第开。仄仄平平仄仄平。

一骑红尘妃子笑，仄仄平平平仄仄，

无人知是荔枝来。平平仄仄仄平平。

这首诗是一首七言绝句，首句入韵平起平收式的格律诗，全诗并没有孤平、拗救等改变诗中某字平仄的情况。通过分析“一骑红尘妃子笑”的平仄排列：仄仄平平平仄仄。可知“骑”此处为仄，故而为“jì”。

其次，从教学角度考虑。

分列两个词（“jì”和“qí”），有助于汉语教学和学习汉语。对于汉语教学而言，教师在讲解“一骑红尘妃子笑”时，就不必额外解释旧读之音了，简洁鲜明，避免了教学上了对“骑”这个词的讲解歧义，即究竟算不算教学上的多音字呢？

对于学习汉语而言，定性为多音字就无须再额外记忆旧读之音，可以轻松通过读音区分了两个词的不同词性与词义。

我们不能因社会上的“读音普遍泛化”的行为，而将原本正确的读音盲从地跟随社会“将错就错”。

“读音普遍泛化”的情况还有很多，比如将《史记·大宛列传》中的“宛”(yuān)读成(wǎn)，“大宛”是古西域国名，读成(yuān)是对古音的保留。又如宋代奸臣“万俟高”(mò qí xiè)，不能读成(wàn sì wō)，“万俟”是姓氏。

最后，从中华传承考虑。

中华文化是通过汉字这一载体传承下来的，若读音不定或无理据审定，则会引起理解和使用的歧义，进而影响对中华文化的学习和领会——“规范汉字读音，我们可以让更多国人，通过正确字音了解其背后相关的文化意义，进一步深刻认识我们的传统文化，保证我们在文化接收和传承上的纯正性，而不是让这些文化消失在随意的误读当中。”

综上所述，一骑红尘妃子笑，读“jì”更恰当，不知道大家的看法如何？