“怼”“最新奥林匹克格言”“民法典”……《新编学生词典》收录了这些新词

8月26日，新形势下学生工具书与语文综合能力的培养暨《新编学生词典》出版座谈会在人民教育出版社举行。来自北京大学中文系、人民教育出版社的词典编写专家，来自一线的语文老师、教研员，与来自北京语言大学、社科院、国家语委、中国辞书学会、中国教育学会中学语文教学专业委员会等的语言学、文字学专家共20余人参会，与会嘉宾对《新编学生词典》的特色、与统编教材的适切性以及在一线教学实践中的使用情况进行了研讨。

《新编学生词典》是我国第一本配套现行中小学语文教材的词典，本词典的面世，标志着过去那种中小学生不得不背着厚重的成人词典上学的尴尬历史，一去不复返了。

人民教育出版社与北京大学的再度合作

《新编学生词典》是我国第一本紧密配合国家统编语文教材的学习型辞典，由人教社和北京大学中文系联合编写。人民教育出版社总编辑郭戈在发言中介绍，人教社与北京大学一直有着紧密的合作关系。1950年，人民教育出版社成立，第一套教材的高中教材部分就是由北京大学中文系主任魏建功组织编写的。此后，北京大学中文系一直与人教社保持着密切的联系，人教社出版的最新统编语文教材也由北京大学中文系教授温儒敏担任总主编。人教社辞书也与北京大学中文系合作密切，《新华字典》最初即是由人教社与北大中文系魏建功合作编写，于1953年正式出版。

两家单位新近合作编写的《新编学生词典》的读者对象是全国中小学生。收单字11000多个，词语50000多个。着力为学生语文学习解惑析疑，针对性强，规范性、学习性、理据性、文化性突出。辨析300余组，彩图600多幅。附录16个，遍及选词炼句、古诗意象、古文标点、古代地理、古代官制、古代天文等方方面面，助力提高语文综合素养。

背靠北京大学中文系现代汉语教研室和古代汉语教研室的专业力量，《新编学生词典》在收字和收词上，除通用规范汉字和常见常用词语外，充分收录了教材中的字词和文化性词语（典故、惯用语）。如五年级上册唐代虞世南《蝉》诗“垂緌饮清露”中的“緌”，《红楼梦》中的“籰子”的籰；如“巴山”“被坚执锐”“俭以养德”“采薇”“孤蓬”“促狭鬼”“商女”“兀兀穷年”“草长莺飞”；如“八斗才、霸桥、目不窥园、城狐社鼠、登龙门、登徒子、绛帐、金针度人、梦蝶、人面桃花、小蛮腰、捉刀，吃八方、卡脖子”。

北京大学中文系副主任、北京大学国家语言文字推广基地执行主任，北京大学教学委员会委员、博士生导师宋亚云介绍，北大中文系与人教社合作编写的《新编学生成语词典》，也将于今年内出版。这是我国第一本全面配套统编语文教材的成语词典，教材中出现的成语全部收录，科学解释成语的典故，并且配了规范鲜活、生动的现当代案例，讲解成语中古代汉语的字义和语法，辨析成语文化故事，并有各种语义分类作为附录。

“双减”政策下自主学习的好帮手

最近，“双减”政策在各地逐步落地。与会嘉宾一致认为，在这种形势下，语言自主学习显得尤其重要，语文自主学习最不可或缺的是一本权威的词典，《新编学生词典》出版是正当其时，应运而生。

《新编学生词典》主编，北京大学中文系人文特聘教授，北京大学中国语言学研究中心副主任、博士生导师郭锐教授介绍了《新编学生词典》的特点：第一，在词类标注上，把受限成词和完全成词作了区分；第二，词类划分由一般的12类增加至14类，增加了数量词和语气词的标注；第三，对个别词语进行了义项解释和具体区分，如“部分”“方圆”等。

词典主编，北京大学中文系人文特聘教授，博士生导师杨荣祥教授在发言中介绍了《新编学生词典》的“新”，因为有新意，所以叫“新编”。第一，体例上创新。每个字下面列出部首、笔划数。第二，收录了很多统编语文教材有，但是一般词典没有收录的词汇。比如“采薇”这些中学语文教材出现了，但是一般的辞书查不到。收录了很多文化词语、俗语，比如“三界、九品中正、给颜色看”这样的词，也收录了很多反映时代新变化的词语，“人设、断舍离、石墨烯、区块链”等等。第三，释义上有创新，释义有很多条目。比如“抬杠”释义为“故意提出对方不愿意接受的反驳意见”。比如“圆滚滚”一般是形容非常圆，“圆溜溜”“圆乎乎”也都形容非常圆，但是这三个词用起来有差别的。我解释为“形容圆而饱满”。

第四，增添一般词典没有的新内容。词典收录600多幅彩色插图，都是请专业的机构和人士提供的，不仅对词的释义起到辅助性作用，还能提高学生直接的辨识能力。统编语文教材选录鲁迅的《从百草园到三味书屋》，文中涉及很多动植物，词典中都提供了相应的照片。

贴合教材，是学生学习、老师教学的好帮手

为什么叫《学生词典》？杨荣祥教授表示，《新编学生词典》是针对学生编的词典，为学生量身打造的，为学生学习服务的词典、不同于成人使用的通用词典。《新编学生词典》具有几个面向学生的特点：

第一，释义尽量避免同义词互训，而采用用定义式和说明式的释义。 第二选词体现学生的特征，包括惯用语言，尽量配合中小学语言教材，收录的词语主要依据《义务教育中语文课程标准》、《通用汉字表》、中小学语文教材构成词典的内容。第三，设立帮助中小学生提高语言能力的学习栏目，包括在释义中设立注意项，提示字词的用法，设立辨析项，辨析易混和易错的用法，对300多组同义词和近义词进行辨析，设立了小知识项，讲解与词语相关的自然科学知识、历史知识、语文知识、古代文化知识，等等。比如“步枪”，词典中讲它的原理是什么，枪械里面是什么架构，掌握军事科学知识。标准时长怎么形成的？标准时区怎么确定的？跟地球经纬有什么关系？楷书、隶书、小篆，词典中都提供了示例图。

此外，词典还列出词语，帮助学生造句和作文，并请相应的专家专门为词典撰写了16个实用性很强的附录，都是学生迫切需要掌握的知识。《新编学生词典》为学生提供了很强大的学习功能。

《新编学生词典》以学生为本，着力解决中小学生学习中的疑难问题。如唐代杜牧的《过华清宫绝句三首》 “一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”中“一骑红尘妃子笑”的“骑”读jì还是qí？一般字典“汉语拼音音节索引”中的音节没有声调，而词典的“音节表”中的音节则由声调，那么，汉语音节有没有声调？诸葛亮《诫子书》中“俭以养德”的“俭”是“节俭”的意思吗？“花大姐”是不是就指瓢虫？（三年级下册汪曾祺《昆虫备忘录》中说北京人把瓢虫叫做花大姐）八上汉乐府《青青园中葵》中的“葵”是向日葵吗？八下韩愈《马说》中“一食或尽粟一石”中的“石”读shi2还是dan2？

在释义上，注意结合学生（特别是小学生）的理解能力和认知能力，注重理据性、准确性，通俗性、可读性强。例证规范、生动，帮助学生正确使用。

其辨析有300多组，如“度、渡”“像、象、相”“形、型”“暴发、爆发“收集、搜集”，都是中小学生易混易错的词语。

其字理解析，体现汉字背后的语言文化和中国传统文化，如“北”“封”“盥”“宦”“井”“辇”“炮”“社”“姓”“元”“祖”“宗”等字。

其“小知识”板块，是词语释义的补充。如：动补结构中的趋向动词“起来”读音规律，“青蚨”为什么借指钱，宰相和丞相有什么区别等。

其丰富多彩、科学精美的插图，是对释义的辅助。教材中涉及的动植物等百科的词语，均配有插图，并经中科院、北师大等著名教研机构有关专家审定。

海军作家、鲁迅文学奖得主、课文《小岛》作者陆颖墨在翻阅《新编学生词典》后表示，词典的选词和释义非常有针对性，有传统又有创新，它的表述简洁、语句干净。

中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长、人民教育出版社编审、浙江师范大学文学院顾之川教授在发言中评价，《新编学生词典》是语文学习的好帮手。第一，《新编学生词典》符合课程标准的精神，因为课程标准有一个规定，学生要学会使用常用的语文工具书，能熟练地使用字典、词典，独立识字，能借助工具书阅读浅近文言文。词典的设计是努力体现课标的精神，有现代汉语、古代汉语的字词语句分析，也特别注重讲解字词背后的文化信息，帮助学生在掌握语言文字运用的同时理解字词的文化内涵，丰富人文素养，体现了工具性与人文性的统一。第二，它能为学生学习语文教材提供帮助。第三，词典着眼于提高学生的语文素养。16个附录提供了丰富的知识，不仅有语言方面的、文学方面的，还有文化方面的，历史、地理、典章制度、天文这方面的知识，这对中小学生来说是非常有用的。

“怼”“戳心”“断舍离”“泪目”等新鲜词汇收录词典

《新编学生词典》及时反映了当前的语言生活新变化，增补不少新词、新语、新义和新知识。如“怼（人）”的“怼”的读音，人设、断舍离、戳心、泪目、王炸，灰犀牛、黑天鹅、北斗卫星导航系统、石墨烯、区块链、量子通信、民法典以及最新的“奥林匹克格言”的解释。

《新编学生词典》多达16个的附录全面、系统而精要，极具特色。有诗词意象、文言文阅读、古文标点，也有现代文阅读、作文，还有修辞知识、名言隽语以及标点符号用法。此外，还有语文阅读和学习中经常会遇见的古代官制知识、古代地理知识以及古代天文知识。这些附录，对提高中小学生的语文综合素养能起到很好的指点要津和帮助提高的作用。