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这位唐朝诗人有点懒,一生只写了两首诗,其中一首却压倒全唐

2021-09-23

这位唐朝诗人有点懒,一生只写了两首诗,其中一首却压倒全唐

如今,国学越来越受人们的重视,作为经典的诗词,更是日益受到重视,不说别的,单单说诗词在高考语文中的所占的分值,便呈现出了逐年递增的趋势。

而那些诗词方面的造诣非常深的学生,成绩往往不会太差,比如说背了2000多首古诗词的武亦姝,高考时考了613分(上海高考总分660分),从而进入了清华大学。

她在高一的时候,便去参加了《中国诗词大会》,并且一举夺魁,一时间成为了无数学子所仰慕的才女,而她出色的高考成绩也说明了,古诗词并不会成为学习的负担,反而会有助于学习。

那么说到古诗词,就不能绕过唐代,也不能绕过那些诗词大家,毕竟是他们靠着无与伦比的才气支撑起了古典文学的“盛世”。

诗圣杜甫、诗仙李白、诗魔白居易、诗狂贺知章、诗佛王维、诗鬼李贺、诗豪刘禹锡、诗杰王勃……

尤其是李白,在后世的名气几乎无与伦比,即便是三岁的娃娃上了幼儿园,也能摇头晃脑背出一两首李白的诗。

床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡……

酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐,所以,唐朝也是李白的江湖,更是整个文人的江湖。

如果在唐朝,不会写诗,在文人中根本没有地位可言。

不过有那么一个人,他一生只留下了2首诗,但仅用1首便击败李白和杜甫,被赞“一词压两宋,孤篇盖全唐”。

他叫张若虚。

一个被历史遗忘许久的大诗人

但是这个人在历史中并没有什么详细的记载,大家能获取的信息量也是极少的,只知道他曾经在兖州做兵曹,只能算是无名小辈,史书将其掩埋,他的才华也因此蒙尘,没有清楚张若虚这个人到底有过什么样的遭遇,没有人知道张若虚到底是心胸豁达,心性淡然还是踌躇满志,历史留给他的空间太小了。

唐朝时期并没有张若虚这个人和诗的一席之地,直到北宋年间,郭茂倩在变现《乐府诗集》的时候,找到了这首诗,并将其收录其中。不过这时候的这首诗并没有达到现在的高度,真正让这首诗崛起的,是晚清时期大文学家王闿运,他十分推崇这首诗,并且称这首诗为孤篇横绝、大家之作,也正是这时候起,人们开始关注这个人,一时间风头无量。

但张若虚的这首诗大家也很熟悉,并且以前在做古诗文赏析的时候,没少遇见过这《春江花月夜》,这首诗总共有254个字,篇幅算是比较长的,但这并没有影响到整首诗的美感,没有一句话会让你感觉是多余的,并且唐诗在古代是要唱出来的,所以这首诗有很强的音律感。

春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。

这首诗并没有说其他的,全诗就是在描绘一个字“美”,但这首诗的“美”带给你的不光是的视觉上的感受,而是把你带入一种空灵的意境,使人身心愉悦。

当然这首诗也包含了诗人对时间的思考,时间永恒,明月高悬,人生短暂,在哲学的范畴中,这首确实值得深思。

此外,张若虚儿将真切的生命体验融入美的意象,诗情与画意相结合,浓烈的情思氛围,空明纯美的诗境,可以说为唐诗发展开了一个好头,而此诗也被誉为唐诗的开山之作。

所以,说它孤篇盖全唐一点也不为过。

此外,张若虚还有另外一首《代答归梦还》,相比较《春江花月夜》来说,就显得不是那么出彩,我们也就不在细论了。

如今,诗词越来越受人们的重视,作为国学经典的诗词在高考中所占的分值也越来越多,但有些家长却为此越来越苦恼,因为自己的孩子,根本背不会诗词,更别说那些长的古文了。

中国诗词短小而精悍,拥有这无穷无尽的力量

古人写诗最注重讲究“练字”。“练字”即诗人运用简练、生动、含蓄、优美的字词进行锤炼与搭配,从而使诗歌的意境更加深远精妙,将诗人的情感刻画得更加入木三分。

很多父母让孩子学古诗,就是觉得古典文化里有太多的营养,能锻炼孩子的理解力、想象力等等。

读诗词既可以无形中培养一个人 的气质;

同时也能增加一个人的学识和见识

如今新教改的 内容变动,也足以说明 这一点。

高考各科题目阅读量都比以前增加了5%~8%

语文题目难度也在 悄悄上升。

特别是古诗词的分量,增加51%

人人都在感叹,本来就不好背诵的 古诗词

现在又增加了比例,以后古诗词学不好,会严重的为 成绩拖后腿。

除此之外,对古诗词的考察,也不仅仅局限于 诗词本身

还会继续延续到诗词的背景,诗人的生平等等的 延伸知识

更加重视诗词整体的考察。

课本中的知识想要满足 孩子的是 完全不够的

而且课本中的诗词介绍比较无聊,孩子看不进去,有些地方 也理解不了。

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责任编辑:郭旭晖 龚丽华
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