童书·新书｜我在私立学校的第一年

《少年伊安的哲学冒险》

[美]杰克·鲍恩著，姜昊骞译，中信出版集团

哲学就像犯罪现场调查。侦探考察现场时要问“为什么”，而且任何事情都不能想当然。问题未必都会有答案，但侦探不会因此停止提问。一个总是问“为什么”的少年伊安，遇见了一位神秘老人。当夜晚到来，他们开始了13场奇幻的哲学冒险。从苏格拉底、庄子，到理查德·道金斯、诺曼·乔姆斯基，跟随伊安的冒险，你将与150多位哲学家的思想相遇，以第一视角经历哲学的思考过程，真正理解其中的“为什么”、“是什么”和“怎么样”。

《我在私立学校的第一年》

[美]杰里·克拉夫特著、绘，佟画译，中信出版集团

12岁的乔丹在不情愿的情况下，被妈妈安排升入一所私立学校。他和以前的好朋友之间因此出现了隔阂，还被起外号为“私立学校”；融入新学校，也让他感到困难重重，步履维艰。如何融入陌生的环境？成长环境截然不同的人可以做朋友吗？当自己的梦想与父母的期待不同时该怎么办？2020年纽伯瑞金奖作品，也是纽伯瑞儿童文学奖自1922年创设以来第一部获奖的图像小说。

《少年图文大历史》第一辑·宇宙篇（全5册）

[韩]李明贤等著，[韩]郑元桥等绘，林香兰等译，中信出版集团

《少年图文大历史》系列共20册，是一套面向青少年的大历史读物，通过137亿年的时间线上展开的10个大转换点和20个问题，跨越学科界限，讲述了融合宇宙、生命、人类文明的整个历史，回答了从“宇宙从何而来”到“我们为什么而活”的问题。本辑五本分别是：《世界是如何开始的》《宇宙是如何产生的》《构成物质的元素从哪里来》《太阳系是由什么构成的》《地球如何成为生命的基地》。

《小无知历险记》（全三册）

[苏联]尼古拉·诺索夫著，[苏联]阿里克谢·拉普捷夫绘，谢振兴译，译林出版社

在众多俄语儿童文学作家和作品中，诺索夫和他的“小无知历险记”系列都是不得不提的，在这个系列中，诺索夫描写了一个勇敢但很马虎、总是遭遇各种麻烦的小男孩“小无知”，1969年，诺索夫因“小无知”系列荣获俄罗斯社会主义苏维埃共和国克鲁普斯卡娅国家奖。丛书包括《小无知游绿城》《小无知游太阳城》《小无知游月球》三册。

《我来帮你打开吧》

[日]吉竹伸介著绘，田莎莎译，中信出版集团

“不甘心，我真的不甘心。想吃零食的时候为什么总是打不开袋子呢？”“我希望自己快点长大，就能像大人一样，轻轻松松打开任何东西。无论是自己的还是别人的东西，无论是汽水还是罐头，甚至是保险柜、地下井盖、劫匪的包包……我以后就做一个超人一样的万能开专家吧！”吉竹伸介脑洞新作。

《有呀有呀书店》

[日]吉竹伸介著绘，任青云译，中信出版集团

书依靠人们的幻想而生，人又在依赖书中的幻想而活。每一个爱书的人其实都是创造书的天才，在寻找书的过程中，总会在心中无数次幻想书的模样，从文笔风格，到装帧触感，久而久之，这本书在心中被装订成册，成了无可取代的一本书。如果有一个书店，专卖出售爱书人心中的幻想之书该有多好……吉竹伸介在《有呀有呀书店》中描绘的正是这样一家专门出售幻想之书的书店。

《好孩子弗格斯》

[美]大卫·香农著，杨玲玲、彭懿译，爱心树·新星出版社

弗格斯是一只顽皮可爱的小白狗，和爱它的主人生活在一起。要说弗格斯最喜欢什么，那当然是出门玩耍和吃好吃的了。它会兴致勃勃地追逐猫咪和摩托车，流连忘返不想回家；不小心打碎了花盆，它还一副乖宝宝、没事人的样子；不管有什么好吃的，它都要尝上一口，不给不罢休……但在主人眼里，弗格斯永远是个“好孩子”。

《战地厨子和半个小兵》

[荷]本尼·林德劳夫著，[荷]路德维希·沃尔比达绘，张雨童译，奇想国童书·二十一世纪出版社集团

托托特是一位厨艺精湛的战地厨子，他辗转于各方军队，总能凭借准确的直觉，跟着获胜的一方。他的战场生存智慧，源于他有一颗像深海大鱼那样冷漠而奸猾的心。对托托特来说，是战争养活了他，只要有战争，将士们就要填饱肚皮，因此，他巴不得仗会一直打下去，战争就是他的整个世界。直到有一天，一个失去双腿、名叫乔治的小男孩出现在他的厨房里，打破了他平静的生活，也改变了一切……

《不完美总动员》

[美]特里·范、埃里克·范、德文·范著、绘，阿甲译，禹田·晨光出版社

在完美宠物店里，孩子们可以买到转基因完美生物。小鼠象巴拿巴和他的朋友们则住在宠物店地下实验室里，因为他们都是失败的项目。巴拿巴从来没离开过小小的玻璃罩，但他梦想有一天能看到地面上的世界。在这些失败项目即将被回收处理前，巴拿巴决定带着朋友们一起逃跑。于是，他们踏上了艰难的通往自由的道路……

《戈德堡的机械发明》

[美]珍妮弗·乔治著，[美]埃德·斯特克利绘，韦萌译，后浪·花山文艺出版社

戈德堡被称为STEM（科学、技术、工程、数学）教育的祖父，本书荣获了2018年度美国家长选择奖金奖（Parents' Choice Gold Award）。全书共包含14个戈德堡机械，每个装置都由杠杆、滑轮、天平、弹簧、斜面等一系列物体组装而成，综合运用了各学科知识。

《虫儿飞：指尖上的昆虫博物馆》

[法]克拉拉·科尔曼著、绘，苏靓、徐强译，奇想国童书·海豚出版社

这座指尖上的昆虫博物馆由纸艺童书设计师联手昆虫学家、专业策展人合力打造。15个展厅按昆虫纲目谱系进行分类，介绍了11大目、250余种来自世界各地的昆虫。一只只形态各异的昆虫跃然纸上，栩栩如生，宛若真实的昆虫标本。大饱眼福的同时，还能轻松学习包括形态特征、地理分布、特有习性、生长繁殖、生存威胁等在内的昆虫知识。

《好饿的狮子》

[印度]吉塔·沃尔夫著，[印度]因德拉普拉米特·罗伊绘，柳漾译，魔法象童书馆·广西师范大学出版社

这是一本由印度民间故事改编的图画书。故事讲的是，一只狮子非常非常饿，但是他很懒，不想去森林里捕猎。所以，他决定去村子里找吃的。但是狮子一路遇到的动物们都非常聪明，他们没有成为狮子的食物，还捉弄了狮子。狮子忙了一整天，结果什么都没有吃上。、

《我们爱数数》

[斯洛文尼亚]莉娜·布拉普著、绘，鲍捷译，魔法象童书馆·广西师范大学出版社

这是一本讲述动物和数字认知的图画书。大象、长颈鹿、海豚、鸡、青蛙……在这本书中，孩子们可以跟随作者的脚步，走进15种动物的家，了解它们的生活习性并且认识它们可爱的宝宝。在每个跨页的右下角，作者还留下了简单的互动问题，鼓励孩子在图画中找到答案。

“四季之歌”系列绘本之《小熊的春天》《小鸿雁的秋天》

[英]艾莉·沃拉德文，[英]布里奥妮·梅·史密斯图，王雯译，乐乐趣丨甘肃少年儿童出版社

“四季之歌”系列绘本为小读者带来了两个美好又充满哲理的故事，无论是在春天里寻找友谊的小熊还是在秋日中发现自我的小鸿雁，都在季节变换中找到了对自己更有意义的事情。

《看！光的神奇魔法》

[英]凯蒂·弗林特文，[加]科妮莉亚·李图，丁将译，乐乐趣丨甘肃少年儿童出版社

本书讲述了11种因为光形成的自然奇观，有流星雨、双彩虹、火山闪电、极光、超级血日、火瀑布等，并附赠一页超大折叠夜光海报。

《地图上的古代文明立体书》

[英]露丝·马丁文，[英]乔·利林顿图，方希译，乐乐趣丨未来出版社

本书以地图为依托，介绍了美索不达米亚文明、古埃及文明、古代中国文明等近20种世界古代文明。通过各种立体互动形式，直观展现各古文明起源、演变及异同。

《丝绸之路故事集》

西夏著，禹田·晨光出版社

本书是一本专门写给少年儿童的丝绸之路历史故事集。两千多年来，人们在丝路上留下了许多故事，关于游牧部落、征服大军、沙漠商队，旅行者、朝圣者、探险家，还有那一座座曾经辉煌灿烂、盛极一时的城池……

“好奇心教室”系列（全5册）

匡志强、洪星范等著，三环童书·海南出版社

本套丛书以学科课程标准中的核心科学概念为主线，讲述了科学发展过程中许多生动有趣的科学故事，并配以大量精美图片，不但可以让学生感受科学本身的魅力，提升科学素养，还能从一个侧面巩固其课堂学习成果，激发学习兴趣，可以作为课堂教学的有益补充。

《中国力量科学绘本》（全9册）

丛书集结了海陆空知识，全景透视上天入地的超级工程，展现中国力量背后的科学秘密。《载人航天科学绘本》3册揭密航天员极限训练、飞船升空历程和空间站太空生活；《高铁科学绘本》3册全景展现高铁设计、建设和运行背后的秘密；《超级工程》3册让孩子走近港珠澳大桥、洋山港和蒙内铁路，感受中国工程师的智慧和力量。

《水从哪里来》

[日]手塚明美著、绘，田秀娟译，心喜阅童书·新星出版社

本书是由日本地下水学会参与策划的科普绘本。全书从孩子日常生活中能接触到的“水”的形式出发——洗手的水、下雨的“水”等逐步引申到水的形成、水资源的分布等，帮助孩子掌握水的知识，了解人类活动与水的关系，从而懂得淡水资源的珍贵。

《孩子，我们对恐龙的认识真的错了！》

[美]凯思琳·V.库德林斯基著，[美]S.D.辛德勒绘，蔡薇薇译，北京天略图书·北京联合出版公司

很久很久以前，人们以为恐龙只能像蜥蜴一样爬行，所有的恐龙都是冷血动物……孩子，他们真的错了！即使是今天，随着新发现的不断涌现，我们对恐龙的认识也要随时更新。凯思琳·V.库德林斯基用严谨而不失幽默的文字，插画家S.D.辛德勒用充满想象力的插画，共同讲述了恐龙这一经久不衰的热门话题，为我们提供了一个有趣的视角，让我们了解到某些关于恐龙的观点是如何形成的，以及它们是如何被证明或推翻的。

《我的五感创意书：和熊亮一起画》

熊亮、江渊主编，星期四、陆沛伶绘画，中信出版集团

丛书包括《偏不画个小鸭子》《爱吃的大河马》《小象嗅一嗅》《草原上的小马》《看得见的音乐》《小星星的旅行》六册，打开五感，著名绘本家熊亮陪孩子自由涂鸦，“不靠谱”的画法秘诀，把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉还有空间感打通了，敏锐感受力成就好创意。丛书配套设计了创意互动的活页，熊亮画一半，孩子画一半，开放性设计，有引导，孩子又有思维发散的空间。