不久前，河南洛阳涧西区东升一小六个年级58个班的2909名学生告别“超长版”假期，正式开启返校模式。少年学子归来，依然自信健康快乐。
2020年的疫情之下，河南洛阳东升一小充分发挥“三本教材”的作用，即疫情、和家长的价值，充分发挥线上线下的教学功能，保障师生防疫不误学。
如何把“停课不停学”的精神落实到学校、落实到课堂？洛阳东升一小谭正海校长带领德育处、教导处教师进行专题教学研究，确立了“学科渗透+专题教育”的课程模式，并利用“学习强国”学习平台、钉钉等网络平台开展网上教学活动，把疫情当教材融入教学，使之与德育相结合，帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的爱国之情。
比如，音乐老师齐晓松的《音“疫”宅家，音乐牵挂》，信息技术老师王丽娟的《新冠病毒与计算机病毒研究》等，将疫情与生活结合起来，讲活了这本生活教材。
“专题教育课”是东升一小线上教育的品牌课程，通过“每天一节安全防疫公开课”系列校本课程，引导学生探究疫情下人与自然、人与自我、人与社会的关系。把教学转到教育上来，让学生学会在灾难面前逆成长，通过教育让学生感受生命的美好、科学的意义、道德的美丽、信念的价值。
谭正海校长带领学校党员干部，认真研究线上教学施教平台，通过对教学中不同平台的应用体会，引导干部教师分析各个平台的优劣。同时，针对疫情的突发性、教师信息技术能力水平参差不齐等特点，学校设计了“微信交流+乐教乐学推送”“钉钉直播+微信交流”“钉钉直播+网盘推送”等不同组合方案，让每一位老师都能运用现有设备进行网上教学，在线上学习调研中学生学习参与率达到100%。
自“线上网课”开播以来，学校一线的党员教师还通过线上教研，组织名师课堂引领、根据线上教学特点进行技术创新和教法变革，把老师们的教育行动变成鲜活的教科书。
《中国教育报》2020年08月22日第3版 版名：信息化
作者：本报记者 李建新
