从奥斯陆出发，看未来建筑教育该如何走出新的道路？

建筑学边界日渐模糊的今天，建筑教育将走向怎样的道路？在创新和实践方面，国际高校都有怎样的探索？本次带来奥斯陆建筑与设计学院院长欧尔· 古斯特文的演讲《从奥斯陆建筑与设计学院看建筑教育的未来》，与大家一同分享国际院校的教育实践。

从奥斯陆建筑与设计学院

看建筑教育的未来

欧尔· 古斯特文

奥斯陆

建筑与设计学院院长

“未来，建筑教育将走出一条由技术引领下的，伴随着更多的共同合作与创造，以及关注新的生态系统开发的可持续发展的道路。

”

建筑教育未来发展核心要素

未来？建筑教育将走向何处？

1、可持续性

2、数字化

3、更多的合作/新的生态系统

演讲现场

奥斯陆

建筑与设计学院基本概况

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奥斯陆建筑与设计学院开设有建筑学硕士、风景园林硕士以及设计硕士这三个硕士项目，此外还有一个博士项目。像大多数建筑院校一样，这里提供以工作室为基础的教育。作为挪威这个高等教育小国最小的一所院校，它却有着75 年的悠久历史以及宝贵的文化遗产。

这不仅是一所学校，更代表着建筑的一个发展方向，而建筑要求你为之奋斗并做出抗争。院校创办者普利兹克奖得主斯弗尔· 费恩的照片在荣誉墙上清晰可见。另一个闻名挪威国内外的人物则是克里斯蒂安· 诺伯格· 舒尔茨，他撰写了大量建筑方面的重要著作。

斯弗尔· 费恩对于委托方和建筑师关系的看法

工作室、小组及相关项目介绍

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在这所院校你可以自主选择工作室，空间和技术，内部人员构成主要为在工作室工作的从业者。此外，工作室还会邀请知名人士前来做客。

由于教学就是要和学生建立一种持久的关系，教师需要对正在发生的事情以及项目的有关内容做出回应。在这里，来自世界各地的友人会汇聚一堂，共同探讨问题与项目。

院校采纳和吸收了多样化的思想和观点，并由此衍生出多样化的项目。学生也有机会在世界不同的地方工作，面临不同的挑战，这种模式很受欢迎。比如，工作室和隈研吾一起赢得了在日本的比赛，他在工作室进行了为期一个学期的工作，此外，工作室还和另一个小组有一些合作。

同样，合作内容也是极具建筑特色的项目。在这个工作室里，各种项目都在同时进行，特别之处在于其对于世界各地的多元化的思想的包容度以及参与者背景的多元化。

建筑项目的另一个小组所涉及的是生态和材料方面的问题，这是在未来会有很大发展的领域之一，目前势头也很好。院校也与其他学校建立了良好的关系，其中主要是北欧的一些学校。

小组成员非常有趣，日常会针对很多问题讨论，其中就包括复杂性方面的问题，而复杂性这个问题具有改变全局的重大意义。学院也在努力拓展同企业之间的合作。不仅是与其他建筑师，还包括与生产者，承包商以及房地产开发商。

建筑复杂性的探讨

实际上，学院最大的赞助商是房地产开发商，他们参与到学院开展的各种项目之中，这些项目也是学生、独立执业者和开发商之间的交流。

他们也邀请我们一起参与竞赛和实际项目，学生会在教授团体的协助下同执业者一起进行实时的比赛，这对我们的学生来说是一个非常好的学习过程。这个团队是目前学院可持续发展小组的其中之一，我们对其投入大量的资金，未来也将朝着这个方向前进。

另一个小组主要涉及技术领域，并且在技术领域不断深入。现在团队融入了更多的新鲜血液，这虽然是一个小团队，但他们正在使用技术和工具以一种特定的方式发展建筑，编写这些程序是为了了解建筑师是否可以成为数字工作者。

有人预测这种现象将会发生。到目前为止，虽然还没有发生，但是技术终将改变我们。我们也有一群教授研究文化中的建筑。他们更注重创造性地研究建筑，更注重艺术地研究建筑，因为这也是很重要的一部分。

数字化应用展示

接下来是有关设计训练方面的内容，设计/建造工作室的项目首先是学生各自设计，接下来他们将共同进行设计，然后再画出工作图，并按照图纸来实施建造这个项目。在整个学期中他们需要同时做这些事情。其中的一个是两年前在中国楼纳开展的项目，由挪威、中国和来自其他地方的学生共同参与，另一个项目则是在大连的夏木堂，同样，也是一群非常快乐的国际学生群体。

楼纳建筑师书店团队合影

建筑行业及从业者未来的发展

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建筑师可以身兼多职，因此教育必须是灵活的，必须比现在更加灵活。建筑师需要参与到其他不同领域中去，同圈子以外的人进行交流。我们是自己最好的对手，我们应该去扩大，参与，走出建筑这个小圈子。

这是这个大环境下, 大学领导和教授所共同面临的挑战，当然这只是从所需要的技能角度来看。这些不仅是建筑师所要的每天运用的技能，同样也适合所有人。应对复杂性问题所需的软技能与成为一名建筑师或其他职业的人所需的技能同样重要，然而在目前的教育中对这一点缺乏足够的关注。

对于未来求职的学生来说，他们需要具备团队合作并且能够适应在多学科小组中工作。他们必须一直学习，不断学习获得新知识以及掌握必要的沟通技巧。当然，还需要适应在压力下工作。

当然，建筑方面的专业知识是必不可少的。最后一点便是具备终生学习的能力，大学应该承担推广这个理念的任务。因为现在私营企业对此更加重视。我们需要极大的勇气，并且不仅仅是勇气，还需要汇聚各方力量，因为变化的步伐快到令人根本无法理解或想象。

IBM 公司认知与开放技术中心主任JimSpohrer 认为人工智能只是一桩生意和实时交易，而互联网、5G 和人工智能的结合，将让政府和教育的日子变得异常艰难。当今社会，人工智能已经协助了很多领域，尤其是医疗保健和金融领域。在其他的一些领域已经出现许多数字工作者极好地为人类做出了服务。

智能手机在未来将成为大学的一个平台，事实上这种现象在目前已经存在。JimSpohrer 还提到数字工作者，建筑师会成为数字工作者吗? 数字工作者意味着一台机器，这种前景十分惨淡。另一个挑战来自私营企业和大公司，他们想要从院校经营的业务中分一杯羹。

因此，在未来，建筑院校将会消失在大的建筑实践中，还是我们能够与他们合作以确保建筑教育留在大学内部。除了建筑教育，私人执业和其他私人行动者也想要从许多其他领域中获益。令人担忧的是，现有的体系不仅滞后而且更新缓慢。

企业对于建筑院校发起的挑战

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文章内容摘自《当代建筑教育》第二期：研究生教学

当代建筑教育第二期内含有来自不同国家，知名建筑高校讲师的演讲与研究文章。