“既学练了专业技能，又砥砺了强军斗志，这样的专业课我们爱上！”9月1日上午，空军通信士官学校实训楼305教室里，教员胡智勇在给学员讲授专业知识的同时，适时插述抗日英雄彭雪枫将军英勇抗战等红色故事，进行励志教育，别具一格的课堂教学设计让学员们获得感满满。“将思政元素有机融入专业教学课堂，已成为当下学校专业课堂教学的‘标配’。”空军通信士官学校校长曹学理说。
实施课程思政是铸魂育人的要求
“进入新时代，受社会信息化、文化多元化等因素影响，新生代士官学员思想价值取向呈现多元、多样、多变的特点，必须树立协同育人理念，加紧探索课程思政建设育人模式，构建全课程全过程全方位的思政工作大格局，提高课程思政对铸魂育人的贡献率。”聊起探索推进课程思政建设育人模式的初衷，曹学理讲述了以前在专业教学课堂上遇到的一件“尬事”：有个学员刚在政治理论课上接受了“发扬迎难而上的战斗作风”教育，却在随后的专业课堂上因听不懂专业理论而打起了呼噜，而对此，授课教员也很无奈。这件事引起校党委班子的高度重视和警觉。
“浇花先浇根，育人先铸魂。专业课堂不能只传授专业知识技能，还应融入思政元素，发挥好铸魂育人功能。”正是基于此认识，早在几年前，空军通信士官学校便推动习近平总书记系列重要讲话精神“三进入”新阵地，率先在专业教学课堂上开展“‘习语’进课堂”活动，取得了较好的成效，虽然还存在一些不尽如人意的地方，但仍不失为有益的探索，这也是该校课程思政建设的雏形。
构建“思政+”全课程育人体系
“如果只是简单生硬地把思政元素融入专业课堂，充其量只能算是‘+思政’，只有将思政元素有机渗透融合到专业教学中，做到春风化雨、润物无声，才能算得上是‘思政+’。”据该校政委敬健介绍，在深入学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话精神后，该校党委着眼士官学员认知能力基础和毕业岗位任职需要，围绕“课程思政建设是什么、为什么、怎么办”广泛开展讨论，凝聚共识，经过近3年深入调研论证和探索完善，逐步构建起较为科学、系统完备的新时代学校“12345”课程思政建设育人体系。
“1”就是一个总方案，是全校实施课程思政建设的指导意见；“2”是指从专业教学系及教研室两个层面分别制定课程思政建设行动计划和子方案；“3”就是专业教学系、教研室和学员队建立三级联动机制，形成齐抓共做的闭合回路；“4”是明确将“涵养基本政治情感、塑造基本政治立场、明确基本政治观点、落实基本政治要求”四个方面作为课程思政教学目标；“5”是把好五个关键环节，构建起一揽子相对完善的新时代院校课程思政建设机制，做好顶层设计、教员队伍建设、课程建设、课堂教学和教学考评。
近几年，该校按照“工程化设计、项目化推进、故事化讲述”思路，把思政元素有机融入专业教育教学体系，将思想政治励志铸魂与传授专业知识技能相融合，思政育人与专业强能深度融合、相得益彰，形成了“思政课程+课程思政”的协同育人大格局。
该校还研究提出“‘基本政治觉悟观念体系’与‘基本政治理论知识体系’一道构建”的育人新思路，创建思想政治教育工作与政治理论课教学相融合相衔接模式，把队营政治教导员与政治理论课教员两支队伍捆在一起抓，推动思想政治教育工作与政治理论课教学深度融合，二者并行一致、同频共振，受到空军政治理论课教学评价组专家好评。
推进课程思政教学“实战化”
“实战化”课程思政教学是该校探索总结形成的有效做法之一。9月2日下午，笔者在该校通信导航综合训练场的实装实训演练课上看到，教员吴北苹针对士官学员“年轻好战”的特点，在给学员传授专业技能同时，穿插讲授“作为通信导航台站长，如何全程开展战前动员、战中鼓动、战后讲评”等工作要领，直抵人心的教学内容深受学员欢迎。该校政治工作处主任徐青化介绍，学员毕业第一任职岗位是基层通信导航台站，必须着眼打赢未来“班长的战争”，在课程思政建设中注重强化学员开展训战政治工作的基本能力素养，提高课程思政建设的“含战量”，缩短他们从学校训练场到未来部队战场的适应期，确保他们毕业即能上战场、打胜仗。
课程思政建设“水涨”，铸魂育人质量“船高”。随着近年来课程思政建设的持续探索推进，目前全课程铸魂育人的思政工作大格局已在该校全面形成，专业课程门门讲思政、教员人人讲育人，专业教学课堂成为强化士官学员思想政治训练的“强磁场”，铸魂育人质量不断提升。近3年，该校学员思想政治素质考核成绩优秀率始终在96%以上，整体成绩连年攀新高。目前空军部队现任通信导航台站长中90%以上为该校毕业学员，该校毕业学员因“坚守、担当、进取”的思想政治特质深受部队欢迎与好评，被誉为“空军通信导航台站脊梁”。
（作者单位：空军通信士官学校）
作者：李伟 陈招辉 杨晶
《中国教育报》2020年09月17日第11版 版名：课程周刊
2020-09-17
