朱永新：后疫情时代，教育需要“新基建”

作为民进界别的召集人，5月20日下午4点半在全国政协常委会议厅参加小组召集人会议。张庆黎副主席就如何聚精会神开好会议提出了要求，他要求要做到大会会期缩短、协商议政活动不缩水，把这次“精简版”大会开成“精华版”大会，做到确保无疫情、无感染。这些要求，需要我们齐心协力。

除此之外，没有其他会议安排。抓紧利用这段时间修订整理提案，接受媒体采访。

媒体是两会的扩音器。智者的思考因媒体而激发行动，弱者的心声因媒体而引发共鸣。面对媒体、善用媒体，发出好声音，也是政协委员的基本功。从上午9点开始到下午3点半，我通过电话连线、视频会议、委员直播间等方式，先后接受了6家媒体的采访。

媒体的采访，大多与今年的新提案有关。今年我准备的10个提案，仍然围绕着“教育”的大主题。两个关于阅读，三个关于民主政治建设，还有五个与互联网+教育有关。主要包括加强大数据时代学习者隐私保护、建立国家阅读节、推广中学生“模拟政协”、规范图书价格体系、公益性学习资源免流等内容。

疫情期间，在线学习成为主流。由于运营商流量费用较高，也给贫困学生及家庭带来了一定负担。要构建以学习者为中心的终身学习体系，就应考虑和照顾到贫困家庭等弱势群体的需要，跨越数字鸿沟，保障教育公平。因此，可通过政府购买服务的方式，全面实行公益性学习资源和中小学生在线学习免流服务，对贫困学生上网课提供流量补贴，并逐步扩大到所有中小学生。

这一次新冠肺炎的疫情，全世界进行了一场前所未有的大规模互联网教育实验，线上教育也经历了一次真正意义的“大考”。虽然实现了“停课不停学”，但在硬件建设、资源整合、质量评价、队伍素养等方面，与现有的技术和时代要求还有差距。

因而后疫情时代，教育同样需要“新基建”。这既包括切实加快5G建设，从村村通走向户户通，同时降低网络学习的成本和费用；也包括把线上教育与线下教育有机结合起来，重构学习中心和学习流程——这些都是迫在眉睫的大问题。我的这些提案，分别从上述不同的角度进行了思考。

希望和这一次新冠疫情大考一样，后疫情时代的教育“新基建”大考也能够交出精彩的答卷。

来源：新京报