人物如何塑造，情节如何完善 望亭小作家与大朋友西雨客一起畅聊写作

“写作之前要明确故事的问题与答案，这样在写作的过程中就会使自己的情节紧扣故事中心。”12月9日上午九点半左右，由扬子晚报、苏州市相城区望亭镇人民政府共同打造的“文学阅读写作课程”——名师悦读沙龙在望亭中心小学南校区报告厅准时开讲。参加本次讲座的学生是学校五年级的学生，而担任此次讲座的名作家是由扬子晚报从上海请来的儿童文学作家刘航宇。刘航宇以图画书为例，为同学们讲述“如何讲好一个故事”。整个讲座时长一个半小时，现场同学们情绪高涨、热情活泼，不断地与作家老师问答互动。

刘航宇，笔名西雨客，儿童文学作家，图画书创作者。曾获14年冰心儿童文学新作奖、第二届青铜葵花儿童小说奖、接力金波幼儿文学奖等诸多奖项。已出版长篇小说《你的脚下，我的脚下》《泥火人家》等。

看插图猜故事，观察仔细才能写出生动的细节

讲座一开始，刘航宇就为大家讲述了《谁偷吃了我的柿子》的故事，他告诉大家自己的创作灵感来源于奶奶家和外婆家的柿子树，“树上成熟的柿子如果不及时摘下来，很快就会被鸟儿吃完。大概我上高中的时候，家里的这些柿子树都被砍完了，我很怀念，所以我就想写一个关于柿子树的故事。”

通过看插图猜测故事情节的方式，刘航宇带着同学们一起看完了整个故事。在故事情节的发展过程中，他不断地向同学们提问，“这些都是什么脚印？”“老鼠。”大家异口同声地讲道。刘航宇表扬大家都非常的善于观察，“这是一个很好的习惯。如果大家细致观察，那在写作中就会有很多灵感，文中也会有很多生动的细节。”

带着问题去阅读，写作之前也要明确故事的问题和答案

那么故事的问题是什么？答案又是什么？刘航宇还告诫大家在读书的过程中要带着问题去阅读。“奶奶的柿子被偷吃了，那接着奶奶该怎么办？这是奶奶的问题，也是故事的问题……故事的答案就是故事结局的总结，奶奶不断地保护柿子，和动物们抗争，最后赢得了胜利，但是最后又将树上部分的柿子留给动物。”同学们认真地听刘航宇讲解分析。

“同样的，在写作之前要明确自己的问题与答案，这样在写作的过程中就会使自己的情节紧紧回到故事的中心上来。奶奶中间所有的行为都围绕着这个问题在做，加高围栏、放稻草人、放风筝。所以在写作的过程中你们要有问题存在。”

如何塑造人物，人物对情节又有什么作用

“那奶奶的优点是什么？缺点又是什么？她做出了哪些变化？”讲座期间，刘航宇详细地剖析了故事中奶奶的人物形象，帮助同学们一步步地理解人物对于故事情节的推动。为了让同学们能够充分了解如何塑造一个立体的人物，他让大家拿起纸笔，建立人物，并逐步分析完善。同学们一边小声议论，一边动起笔来。

此外，剧情的发展需要一波三折，起承转合。“奶奶保护了柿子，赢得了比赛，最后却失去了动物们。”刘航宇以图片的形式向大家详细地分析了这个故事的发生转折的各个阶段，帮助同学们更好地理解故事的情节发展。他让大家根据理解，现场为自己塑造的人物添加情节，写出一个完整的小故事。

在活动最后的分享环节，同学们纷纷举起了自己的小手，争取机会与作家老师提问交谈。刘航宇亲切地来到了同学们的身边，倾听了大家的分享，并对大家的小作品给予了点评与意见。

作家介绍

刘航宇，笔名西雨客，儿童文学作家，图画书创作者。曾获14年冰心儿童文学新作奖；第二届青铜葵花儿童小说奖；接力金波幼儿文学奖；上海好童书奖；2020陈伯吹国际儿童文学奖；第三届图画书时代奖；2020中国“最美的书”称号；已出版长篇小说《你的脚下，我的脚下》《泥火人家》等；图画书《天上掉下一头鲸》《爬树》《好想好想吃草莓》《谁偷吃了我的柿子》。

实习生 郭嘉浩 扬子晚报/紫牛新闻记者 於苏云